ELEMENTOS DE TECNOLOGÍA DIGITAL I.E. BENITO RAMOS TRESPALACIOS

ELEMENTOS DE TECNOLOGÍA DIGITAL I.E. BENITO RAMOS TRESPALACIOS

La Institución  Educativa Benito Ramos Trespalacios está ubicada en el corregimiento de la Loma municipio de El Paso (Cesar), actualmente dicto el área de tecnología e informática, nuestra institución cuenta con recursos tecnológico que actualmente no son puesto en


El aula en sí no  cuenta con dotación de elementos tecnológicos, pero con solicitud previa es posible tener acceso al uso de un video Beam, y un computador, el aula no cuenta con red de internet, por tanto esta herramienta se utiliza para la proyección de videos, diapositivas, imágenes, o para exposiciones de los estudiantes.

En el año 2011 recibimos dotación de computadores para educar

De 10 maletas con cada una con 10 equipos portátil COMPUMAX

 En el año 2014 la institución fue beneficiada por el programa vive digital, dotada con los siguientes elementos tecnológicos

Tablero Smart marca Samsung

25 computadores portátiles HP (5 HP 340 G1, 20 HP 14-d040la)

Con Sistema Operativo NETBOOK y paquete Office 2013

Cámara de Documentos

Kit de robótica (lego NXT)

330 tabletas con las siguientes especificaciones:
Tableta: 10.1"TABLET-PC
Modelo: HGT-1078-GOB
CPU: ROCKCHIP 3066 DUAL-CORE HASTA 1.5GHz
Sistema operativo: ANDROID 4.4
RAM: 1GB NAND FLASH
Camara VGA CAMARA FRONTAL
WIFI: 802.11b/g/n
BLUETOOH 4.0
office: WORD, EXCEL, PDF, MICROSOFT WORD pad
Peso: 665 gr.
El software no está en el dispositivo y debe ser cargado por el usuario.

Organización del ambiente de enseñanza:

Se inicia el proceso con la carga de las tabletas ya que no cuento con las suficientes tomas en el aula, es necesario solicitar permiso en el aula de informática para dejarlas cargando de un día par el otro, lo cual es dispendioso ya que son aproximadamente cuarenta estudiantes por grupo, generalmente 4 estudiantes colaboran en la puesta de carga.

Este bimestre estoy implantando las Tablet para las prácticas de navegación con internet

El aula Vive Digital es compartida por todos cada docente programa una sección de clases la cual es expuesta para los estudiante desarrollen en clases con los elementos recomendados

Iniciando el proceso en las clases de inducción, cada estudiante creó una carpeta con el nombre del área y el curso,

Como el aula no cuenta con internet de acuerdo a la actividad utilizo como medio de transferencia a la tableta la USB, grabo las actividades a desarrollar (videos, diapositivas, talleres, etc) que se puedan utilizar off-line en una carpeta con el nombre del tema y esta se distribuye a los estudiantes ya sea mediante USB o los que tienen acceso a internet por medio de Blog. Algunas actividades como el desarrollo de guías o mapas, o consulta de información las desarrollan mediante trabajo colaborativo, otras de manera individual.

RENATA (proyectos desarrollado o publicado en su Web)

RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada)

Red de Investigación y Educación de Colombia conectada y articulada con el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología  e Innovación (SNCTI); cuyo objeto es promover el desarrollo de la infraestructura y servicios de la red facilitando la ejecución de proyectos de educación, investigación científica e innovación en Colombia. 

Síntesis de tres proyectos que promueve RENATA

1.     Título: Curso virtual "Creatividad Usando Scratch"

Autores: Corporación Colombia Digital y COLNODO

Comunidad Beneficiada: personas que trabajan en los centros de acceso comunitario a Internet de todo el país.

Descripción: A partir de 2008, la Corporación Colombia Digital ha estado vinculada en la creación de contenidos y de tutoría de cursos virtuales dirigidos a personas que trabajan en los centros de acceso comunitario a Internet de todo el país. El diseño de los cursos desarrollados por la Corporación Colombia Digital se ha enfocado en temas de educación, emprendimiento y creatividad utilizando herramientas gratuitas disponibles en la Web.

Aporte a mi comunidad: muy importante la capacitación de programas virtuales de animación como herramienta didáctica en el desarrollo de nuestra labor como docentes.

2.     Título: Programa Conexión Total - Red Educativa Nacional del Ministerio de Educación

Autores: Corporación Colombiana Digital y Ministerio de Educación Nacional

Comunidad Beneficiada: Secretarías de Educación certificadas.

Descripción: acompañamiento a las entidades territoriales para la puesta en marcha y operación del programa de conectividad Educativa "Conexión Total" del Ministerio de Educación Nacional (MEN), con un equipo de asesores, quienes brindaban la asistencia técnica a las Secretarías de Educación certificadas, para el establecimiento de convenios de vinculación al programa, orientación para la contratación del servicio de Internet de acuerdo a lineamientos del MEN y el permanente seguimiento en la ejecución del mismo.

Entidades responsables: Oficina de Tecnología del Ministerio de Educación

Aporte a mi comunidad: es importante que las secretarías de Educación certificadas estén en constante capacitación y conectividad con el Ministerio de Educación Nacional, puesto que son las que nos proporcionan la información y actualización de todas las directrices emanadas por esta entidad, a nosotros los educadores.

3.     Título: Sistema de Información para el Monitoreo, la Prevención y el Análisis de la Deserción Escolar (SIMPADE)

Autores: Corporación Colombiana Digital y Ministerio de Educación Nacional

Comunidad Beneficiada: estudiantes de en los municipios y zonas rurales apartadas de Colombia

Descripción: La Corporación Colombia Digital participó en el diseño, elaboración y seguimiento del Sistema de Información para el Monitoreo, la Prevención y el Análisis de la Deserción Escolar (SIMPADE). Mediante el seguimiento al proyecto se establecieron las principales causas que provocaban la deserción escolar de los estudiantes en los municipios y zonas rurales apartadas de Colombia. La medición e impacto de cifras, datos cualitativos y de investigación sirvieron como aportes a la construcción de una plataforma online que diera a conocer esta realidad, y al tiempo sirviera como referente para que las Secretarías de Educación e instituciones públicas del país y el Estado en general intercambiaran soluciones a mediano y largo plazo para frenar este flagelo.

Entidades responsables: Corporación Colombia Digital y Ministerio de Educación Nacional

Aporte a mi comunidad: en las zonas rurales y apartadas de Colombia uno de los problemas que se presenta con más frecuencia es la deserción escolar, por muchas causas debido a falta de oportunidades y el bajo nivel cultural de las familias, este proyecto ayuda la solución a mediano o largo plazo.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES-REALIDAD O UTOPÍA

Las tecnologías de la información y de la comunicación TIC han encontrado su apoyo en la educación en cuanto a la infraestructura, dotación de equipos portátiles y de escritorio, conectividad de puntos Vive Digital en el país, tabletas para los escolares quienes en últimas son los más beneficiados de estas políticas del estado implementadas desde el ministerio de educación nacional y el ministerio de las TICS, impulsando los programas de desarrollo y conectividad en las entes territoriales, municipales y así hasta llegar a las instituciones educativas en la mayor parte del país. Otra realidad evidente es cuando el flujo de información para los distintos procedimientos es evidente, eficaz y eficiente llevando a revolucionar la economía, los sistemas de comunicación, las referencias de las actividades temporales, las formas de ejercer la política, la regulación del tránsito, uso de las tarjetas de crédito, gestión de viajes en las familias, transacciones bancarias, agilidad en trámites gubernamentales, pago de servicios públicos, formación virtual e-learning, compra y venta en la virtualidad, información de avances en la ciencia, medicina, innovaciones en la industria, maquinaria pesada, control computarizado de mega-obras, producción de maquinaria agrícola, contribuyendo al desarrollo social, económico, cultural, político de los países.

Es una realidad, estamos en inmersos en una era digital y  la educación no es ajena a ella, los niños a temprana edad tienen sus primeros acercamientos al conocimiento a través de estas herramientas, la estimulación temprana viene desde el hogar influenciada por el computador, la internet, teléfonos inteligentes, juegos virtuales etc. por tanto es un factor de desarrollo en la humanidad y  por ende en la educación, pero el ritmo con que se integra la tecnología en la educación es muy lento con respecto al ritmo  con que la tecnología se integra al hogar  y la sociedad, creando brechas entre escuela-estudiante, pero, ¿el uso de la tecnología mejora la calidad educativa? Dentro de las expectativas y posibilidades planteados en las (POLÍTICAS EDUCATIVAS SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES IBEROAMERICANOS  Francisco Benavides ) se esperaba que así fuera, pero  estudios recientes señalan, que la diferencia de calidad educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje con tic no es significativo con respecto al que no utiliza tic; pero es innegable que las tic aportan mayor motivación, interés, estrategias, etc., al proceso de enseñanza. Posiblemente los docentes que hasta ahora están en proceso de aprendizaje de lo que son las tic, no cuenten  con suficiente conocimiento para utilizar estos recursos de manera efectiva que impacten en el proceso de aprendizaje del estudiante generando  aprendizajes significativos. A medida que se integre la tecnología al aula y que el docente la haga parte de su estrategia y metodología y utilice todo su potencial posiblemente se evidenciará un cambio positivo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, lo cual lleva tiempo y disposición por parte de los docentes para aprender y de los gobiernos para dotar permanentemente  a las instituciones de los recursos necesarios para que sea una realidad  EL DESARROLLO DE LOS PAÍSES UTILIZANDO COMO FACTOR LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

En Colombia es una realidad para algunos, ya que  existen políticas públicas educativas en ciencia y tecnología, expuestas en documentos como el Plan Decenal de Educación 2006-2016, que apuntan a “Implementar una política pública que fomente el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación entre las diferentes instituciones, niveles educativos y sectores.” además a  “Fortalecer procesos pedagógicos que reconozcan la transversalidad curricular del uso de las TIC, apoyándose en la investigación pedagógica.” Entre otras. Y es a partir de estas políticas educativas que surgen gran variedad de planes y programas como estrategias para alcanzar las metas propuestas, sin embargo estos programas en muchas ocasiones resultan insuficientes ya que son muchas las instituciones educativas que aún no cuentan con infraestructuras óptimas y bien dotadas de recursos tecnológicos, así como con una conectividad permanente y de calidad. Igual ocurre con las formaciones en TICs para los docentes, lamentablemente aún hay docentes que no se sienten seguros al momento de implementar las TICs en sus prácticas educativas, así que a veces optan por no usarlas, por estas razones a pesar de que hay muchas propuestas en el papel, son muchas las falencias que aún existen en la práctica, es por esto que para otros, la tecnología educativa como un factor de desarrollo en Colombia es una utopía, es decir que,  a pesar de que este país está caminando por el sendero de la tecnología educativa, aún es mucho lo que le falta por recorrer, y esto depende únicamente de la voluntad y el compromiso de la sociedad en general para crear, hacer seguimiento y evaluar sus políticas públicas en educación.

Referencia Bibliograficas

Ministerio de Educación Nacional, S.F. Plan Decenal de Educación 2006-2016. Colombia. Recuperado de: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_cartilla.pdf

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Las redes sociales a lo largo de los últimos años han generado una revolución total en el mundo de las comunicaciones, obviamente impactando áreas como la educación. Estas se han vuelto una parte integral de nuestras vidas quienes sienten más sus efectos probablemente son los estudiantes, actualmente el 96% de los estudiantes usan Facebook, uno de  tres estudiantes utiliza las redes sociales con fines educativos. El impacto ha sido tal que la industria de la educación en línea es valorizada $ 34 billones, a pesar de la cantidad de organizaciones sin fines de lucro que participan en este medio, hoy día los estudiantes ya se encuentran involucrados y conocen muy bien las herramientas de redes sociales, por lo cual, el extender la educación a este ámbito es una manera de penetrar en espacios que ya le son muy conocidos. Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la retroalimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos; la relación estudiante profesor facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo.

Dispositivos digitales como Televisión, computador, tabletas, smartphone, iphone etc, son elementos normales en la cotidianidad, sea que se cuente con solo algunos o todos, es la forma de conectarse con el mundo cualquiera que sea el interés de conocimiento. Especialmente en las nuevas generaciones, el uso de estos recursos es tan vital como el alimento; pero si en el contexto educativo un niño o adolescente se ve rodeado por tablero, marcador, láminas y de pronto un libro de texto, se encontrará con un panorama totalmente opuesto a su cotidianidad, a sus intereses, incluso no sabrá cómo utilizarlos y generará aburrimiento y apatía; pero si se incorpora a su contexto educativo elementos de su cotidianidad en el aula  y estos se utilizan para generar interés, agrado, mejores y variadas fuentes de información, se estará creando un puente entre el contexto tecnológico del niño o adolescente y la educación. Esto no garantiza que los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje, sean mejores con estos elementos  que sin ellos, pero si crea un canal de comunicación  más efectivo entre el docente y el estudiante; especialmente en situaciones donde por diferentes causas el estudiante no tiene acceso permanente a la escuela, ya sea por enfermedad, discapacidad, embarazo, etc, las redes educativas son herramientas que permiten la continuación del proceso formativo y disminuye la deserción, además estimulan la capacidad creativa de los estudiantes ya que es mucho el potencial que esta herramienta ofrece  para su aplicación en la educación. Somos los docentes los llamados a perder ese temor ante lo desconocido, y  volver a ser estudiantes con el propósito de APRENDER SOBRE TIC, APRENDER DE LAS TIC, APRENDER CON LAS TIC (LEM: Tecnología Educativa).